Desimperméabilisation et végétalisation de cours d’écoles à Monteux

Résumé

La commune de Monteux a conduit successivement deux opérations de transformation des cours d’écoles élémentaires, Marcel Pagnol et Sénateur Béraud, pour améliorer le bien-être de ses élèves avec des espaces plus ombragés et végétalisés afin de s’adapter aux variations climatiques.

Ces projets ont permis également de répondre à un enjeu de citoyenneté car ils ont fait l’objet d’une forte concertation : réunions d’information pour les parents, ateliers avec les enfants sur le temps périscolaire, réunions avec les équipes éducatives...

Les deux projets réalisés par la commune avec l’accompagnement de l’AURAV, ont été réalisés « sur mesure » et offrent un espace désimperméabilisé, plus diversifié, végétalisé, ludique.

Les deux cours d’écoles (Pagnol et Bréaud) ont fait l’objet d’une visite dans le cadre des journées « Repenser les cours d‘écoles » en 2024 et sont intégrées au catalogue de visites du Biodiv’Tour.

Ecole élémentaire Sénateur Béraud © ARBE

Ecole élémentaire Marcel Pagnol © Aurélie RUFFINATTI (ARBE)

Cour de l’école du sénateur Béraud © Agnès HENNEQUIN (ARBE)

Ecole élémentaire Marcel Pagnol © Aurélie RUFFINATTI (ARBE)

Fiche identité

Porteur du projet : Commune de Monteux
Échelle territoriale : Commune
Partenaire(s) technique(s) : Agence d’urbanisme Rhône-Avignon-Vaucluse (AURAV)

Partenaire(s) financier(s) :

Agence de l’eau Rhône-Méditerranée-Corse
Etat ANCT / Fonds vert
Montant subventionné Pagnol : 48% du coût total
Montant subventionné Béraud : 60% du coût total

Budget :

221 533.80€ TTC (école Marcel Pagnol)
252 151.89€ TTC (école Sénateur Béraud)

Période : Fin 2021 (réflexion) - Fin 2022 (réalisation école Pagnol) ; 2023 Ecole Béraud

Contact

Nom : Jérôme NOUZARET
Fonction : Directeur de l’Aménagement
Structure : Mairie de Monteux

Contacter par mail

En savoir plus

Objectifs du projet

Rafairchir les cours grâce à la végétalisation et à la désimperméabilisation des sols
Diversifier des espaces en réorganisant l’espace : espaces calmes, espaces de jeux, théâtre de verdure…
Choisir des nouveaux jeux avec des matériaux naturels (cabanes, jeux d’équilibre…)
Répondre aux besoins des enfants et des équipes éducatives

Mesures mises en oeuvre

Désimperméabilisation des sols avec amélioration des chemins de l’eau et une meilleure infiltration : espaces en creux, buttes, fosses en copeaux de bois normés et surfaces en clapicette
Création d’îlots végétalisés avec réflexion sur le choix des espèces végétales
Conservation d’espaces en enrobé pour les activités vélo ou le sport
Ajout de jeux (jeux d’équilibre, cabanes, dinette…) et d’équipements (classe dehors)
Prise en compte des questions de propreté des locaux avec mise en place de brosses à chaussures à l’entrée des salles

7 mois de concertation de pilotage et 8 semaines de travaux (répartis entre les vacances d’été et celles de la Toussaint)

Résultats obtenus

Augmentation significative des surfaces perméables, permettant l’infiltration des eaux de pluie :

Sur Marcel Pagnol : de 4% d’espaces perméables à 82%
Sur Sénateur Béraud : de 1% d’espaces perméables à 84%

Retour de la nature avec des espèces végétales adaptées :

Sur Marcel Pagnol : de 80 m2 d’espaces verts à 710 m2
Sur Sénateur Béraud : de 13 m2 d’espaces verts à 370 m2

Satisfaction de l’ensemble de la communauté éducative
Une ambiance apaisée (moins de conflits), des élèves plus concentrés en classe
Une diversification des activités dans la cour, des changements de pratiques (enfants qui jouent à la dinette avec la clapicette)
Une meilleure intégration des élèves en situation de handicap

Point de vigilance

Avoir un décaissement et une profondeur suffisante sur les espaces contenant les copeaux afin que ceux-ci restent dans l’espace prévu lors d’évènements pluvieux.

Ce que nous enseigne ce projet

La phase amont de concertation a permis une adhésion du corps enseignant, des parents d’élèves, du personnel scolaire et des enfants. Les enseignants ont vu en peu de temps des changements de comportement dans la cour mais également en classe avec des élèves plus attentifs.

Les points d’amélioration identifiés lors du projet de la cour Pagnol ont été intégrés au projet de la cour Béraud.